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CAS论坛常熟UWC成功举办助力IB学生大学申请新高度
来源：中国IB教育者时间：2018-11-25 16:20:51

享誉全国的中国常熟世界联合学院，为推动CAS指导老师共同提升，共享CAS资源，2018年11月24号成功举办了主题为《CAS的校本特色和服务型学习》名校CAS论坛，来自全国的CAS老师共同探讨交流了日常教育中的实际问题。

首先和大家分享的是中国常熟世界联合学院的学务长马骅老师和来自马达加斯加的中国常熟世界联合学院 DP二年级学生Jillian，分享的主题是《CAS中的个人项目与服务性学习》。

马老师向大家展示了CAS活动通过反思来关联的相辅相成的架构。

马老师借哈佛教育学院对UWC教育的影响在做的研究显示，UWC培养的学生具有：很强的跨文化/全球意识，关心他人、富同情心、开放、相互尊重的良好素质，强烈的社会责任感……

马老师倡议希望组织举办校际的三大赛，以及羽毛球、乒乓球、水上运动项目的赛事，可以循序渐进地从热身赛开始，让越来越多的学校及学生一起参与，做成大家共同推进的巡回赛。

Jillian同学以身体力行的方式，呈现了自己关注的项目。问题意识，将更好地推动项目的开展和落实。

第二位和大家分享的是中国常熟世界联的学副学务长、知行活动负责人冯婷婷老师，分享的主题是《服务性学习及其在校地文化建设中的作用》。

冯老师系统地阐释了知行活动，其由CAS活动、体验式学校：户外活动、社会实践项目周和项目式学习：大型活动四部分组成。

在CAS活动中，学校会牵线搭桥，如针对外国学生热衷的书法，会邀请当地书法协会的老师前来指导，同时帮助学生搭建校际交流平台。

对于大型活动，冯老师指出学校鼓励学生承办。相对于老师直接指导，让学生自己做，指导老师的工作量会翻倍，但指导老师依然会把机会交给学生。为的是更好地培养学生的组织协调能力。培养出来的组织能力强的同学，可能接下来就转到其他UWC学校了；DP2的学生，面临升学压力，也难以抽出大量时间来继续组织。这种情况下，常熟UWC依然一茬一茬的培养，同时欢迎各学校的学生一起交流、合作。

第三位和大家分享的是上海交大附中IB课程中心的CAS协调员成晨老师，分享的主题是《建设优质校本CAS课程满足学生个性发展》。

成老师分享了CAS究竟是什么课程、上海交大附中CAS管理体系与实践模式、以CAS为核心的校本化发散三个小主题。

其中CAS管理团队架构，给其他学校指导老师提供了非常有益的参考借鉴。

对于高一Pre-DP的学生，成老师展示了《CAS预备课程的设计——帮助10年级学生了解CAS要求》，要求理清什么是CAS、CAS三要素与七项学习成果、CAS与课外活动的区别、自我评估与活动规划、如何记录课外活动、CAS学生项目等方面，颇为实用。

第四位和大家分享的是ASDAN中国总裁、学术总监袁乙婵老师，分享的主题是《ASDAN课程如何助力CAS活动规划》。

袁老师在简介阐明ASDAN的特质时，指出ASDAN课程以核心技能提升为目标。

就CAS在中国实施的难点，袁老师认为存在以下情况：
学生和指导老师如何寻找/设计有价值的CAS Project 并达到CAS的教学目标？
如何计算CAS活动时间？
如何调动学生的主动性？
如何保证学生的活动质量？
如何帮助学生进行反思？
如何培养合格的师资？
……

相对应地，袁老师提出了从以下角度解决CAS指导老师可能的困境：
丰富的活动库
足够的活动时长
详尽的活动规划
具有活动证据的活动报告
活动反思
……

茶歇

接下来，大家体验了中国常熟世界联合学院的帆船、皮划艇。

名校CAS论坛

名校CAS论坛的初衷，包含两个层面，一是立足DP核心课程CAS，希望富有经验的老师多担当，集同仁之智慧，共同提升CAS指导水平，共享CAS教育资源；一是优化资源共享，更好地支持社团活动，助力DP学生大学申请和综合发展。为达成以上目标，欢迎大家主动参与，希望有条件的学校为分享交流提供支持，希望有实力的国际教育实体支持论坛及社团项目的开展，不断将CAS项目推向新高度，共同打造CAS共享平台。欢迎各位CAS老师能者多劳，充分发挥！