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悦读社第五期|《史记》文本与文学纵谈——兼论IB课程中国古典文学作品的教学实践
来源：中国IB教育者时间：2017-06-27 10:43:14

2017年6月26日，由UWC世界联合书院（中国•常熟）教师罗倩发起、IB中文教师自发组织的“悦读社”成功在上海平和学校举行了第五期活动，来自荷兰、越南、香港、上海、北京、江苏、广东等地的近百位IB中文教师以“《史记》文本与文学纵谈——兼论IB课程中国古典文学作品的教学实践”为主题进行了交流。

上午，首先由来自UWC的吴昱昊老师带来了关于《史记》文本讨论与他在IB中文课程中关于《史记》及其他古典文学作品的教学实践专题分享。吴老师精研《史记》十一年，在分享过程中，他对汉朝的政治、社会、文化风气及《史记》的体例、创作宗旨、思想性、注释、接受史娓娓道来，全方位地打开了《史记》的阐释空间；接下来他又回到《史记》的具体文本，结合大量文本细节，从《史记》偏重写人及它写人的特点、它的结构方式、场景描写、语言风格等方面来谈《史记》的文学性，吴老师的讲解严谨又幽默，让在场的老师大呼精彩。

以《史记》为例，吴老师谈到了作为一个中文教师，在IB教学过程中，通过古典文学作品的研读，去保存、传承古典文化的责任。由此而引发的一系列问题——从如何在IB中文课程中选择古典文学作品、选择古典文学作品的意义何在、古典文学作品特别是文言文的教学课程如何设计、教学过程会有哪些问题或困难这样关乎具体教学实践的问题，以至IB中文课程如何从其他课程（体制内高中语文、大学中文系课程）汲取营养、中国语文（中文）教学发展的方向这样的长远问题，构成了下午自由讨论的主要内容。

在讨论中，关于古代文学作品的教学策略、古文该不该“背”、如何平衡学生的兴趣等问题，老师们或是提出自己的困惑，或是分享自己积累的比较好的经验，坦诚的交流促发着思想的碰撞。有些老师提到了课外活动设计、创意写作来辅助古文的教学，这为古文教学如何贴近学生打开新思路。有些老师从体制内到IB，工作的转换使得老师们对这两种的课程有更多的反思，认为可以从体制内语文的教材、适当的记忆背诵的教法以及教研组集体研究的工作方式等方面进行借鉴。大家畅所欲言，各抒己见，观点可能各不相同，但怎样能以适宜的方式打开古典文本，让生活在现代，又以国际化为目标的IB学校学生去接近、理解那些虽然久远却凝结着中华智慧的经典，是在座每位IB中文老师的相同关怀。

更为难能可贵的是，老师们将巨大的热情灌注在IB中文教育中，同时也在不断对它进行着反思。关于应试化的倾向、作品的阅读量不够、写作方式还不够多元等问题，与会各位也表现出担忧，并提出了相应的一些建议。共同分享经验、共同解决困惑，促进IB中文教育的良性发展，“悦读社”成立的初衷也正在于此。

迄今为止，“悦读社”已举办过五期活动，上海位育中学、UWC世界联合学院（中国•常熟）都为“悦读社”线下交流活动提供过支持。本次是上海平和学校继第一期与第三期后再一次对“悦读社”活动进行场地、午餐等大力支持。一天的时间很快过去了，然而同仁们的交流讨论还将在线上线下长久地持续下去。