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IB国际学前教育研讨会在南京大学召开
来源：凤凰网时间：2015-10-25 15:02:59

10月24日，IB国际学前教育（国际理解）研讨会于南京大学召开。南师君学学前教育中心携手IBO国际文凭组织，邀请南京教育家协会、南京大学海外教育学院作为协办单位出席本次盛会。此次研讨会采用专题讲座循环的方式，让参会的园长和老师能够系统地、完整地学习和感受目前国际最尖端的幼儿园教育理念和方法。

南师君学学前教育中心依托百年名校——南京师范大学在幼儿教育、基础教育、高等教育、人文社科四大领域的学科优势，遵循“正德厚学笃学敏行”的校训，致力于为幼教领域提供专业的幼儿园院长、教师研修体系。通过大范围的专业工作，深入地参与到改革时代的幼儿教育实践当中。倡导“探究与全人教育理念”，发展创新型、高品质、国际化的型型学前教育。

国际文凭组织于1968年在瑞士日内瓦注册为非盈利基金会，目前已经是国际教育公认的领导者，在全球150个国家有4000多所学校开设IB课程。其中一半以上是公立学校。国际文凭组织通过4个有挑战性的项目覆盖幼儿园、小学、初中、高中阶段，为3至19岁的学生提供最优质的教育。

国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。“我们肩负着如何让世界变得更加美好的使命，致力于培养思考者、交流者、探索者和学习者。结合学生自身文化的背景，制定儿童发展的内容，树立儿童正确的价值观。”IB亚太地区学校服务经理Monita Sen说。

IB课程与传统课程到底有何区别？具有哪些优势？Monita Sen在采访中，用实例告诉记者：“在大班的一次课上，老师以家庭为话题，让孩子们自由讨论什么是家庭，孩子们纷纷都说家庭就是有爸爸、妈妈还有自己。而一个单亲家庭的孩子却说不对，因为他只有妈妈。随后，学校便请了这位孩子的妈妈到学校来给孩子们讲课。通过这样的方式孩子们深入地认识到了什么叫家庭。我们要用创新的思维，积极探索，培养创新的人。”

玩耍、关系、环境是国际文凭教育的三大要素。香港九龙柏基国际幼稚园院长石慧说：“牢牢抓住国际文凭教育的三大要素，我们学校采用小组活动的形式，让孩子去玩耍，在玩耍中探索和学习，在小组活动中与老师和其他小朋友互动，协和同伴的关系，创造一个美好的、和谐的环境。我们还会对孩子进行定期的评估，评估标准包括数学、科学、语言、艺术、体育等学科，力求孩子全面发展，提高整体素质。这种课程的设计能够培养孩子们敢于冒险的精神，让孩子变得更加自信，思想更加开放。”

国际文凭组织专注培养学习者“积极探索、知识渊博、勤于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、全面发展、及时思考”的十种特性。为了实现这一目标，国际文凭组织不断地在探索、发展和创新。