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ALevel高效备考策略
来源：剑桥大学国际考评部时间：2018-01-31 10:52:25

一年一度的毕业考，是大家都绕不过去的事件，即使是最洒脱的学生也认为是时候要努力了。这里有几个帮助学生有效复习的策略。

专注于你所知道的

在我的教学生涯开始时，我被告知大多数考试答案都包含相当类似的信息，而且学生的分数往往取决于他们能否很好地使用这些信息。学生很容易专注于学习“很多东西”，而忽视如何运用他们所知道的东西。其中一个很好的方法就是创造一个纸牌游戏，你可以在全班或小组中玩。一堆卡片包含有关某个主题的各种事实和数字（也可包括相关主题中的引用）。另一堆包含可能的问题。学生必须决定如何使问题的答案符合事实。这鼓励他们创造性地思考，有挑战精神，并在考试技巧的重要方面训练他们。这对于开放回答问题是最好的，因为学生有更多的自由做出明智的选择。

问问题

学生需要养成认真问问题的习惯。这样，他们可以确定他们已经正确地阅读了，他们也可以快速思考他们需要涵盖哪些材料。这将有助于考试本身，同时也是一个很好的准备，因为它能帮助学生了解哪些领域他们需要深入复习。

有效地做到这一点的一个方法是使用“笔的力量”的方法。你可以在黑板上写或在电子白板上显示考试问题来建模。让你的学生说出他们认为关键词是什么，为什么。给他们加下划线，写下简短的解释。你也可以要求他们提出问题的关键主题和方法。也写下来，但是用不同的颜色。

学生也可以自己做。此练习的简简洁版也是在考试中处理问题的好方法。我以前的学生发现这个很有帮助，并且经常要求以此作为课堂复习任务。

了解你自己！

帮助学生找到记忆关键事实信息的主动方式非常重要，我发现两个特别有用的策略是：

1.编一些事实回顾测试。学生可以在纸上做这个或使用免费的在线测验生成器或应用程序。如果你有一个虚拟学习环境（VLE），其中大部分还包括测验生成器，他们可以自己使用测验并分享。我记得曾经有一个学生对我说，“但是如果我写测验，我就会知道答案。”我的回答是“正好”。

2.玩游戏“我有……谁有……？”这是一个有转折的测验练习。学生的卡片中包括问题和别人的问题的答案。第一个学生问一个问题来开始，有答案的学生读出答案，然后再问他们的问题，有答案的学生再接下去。最后，所有的学生都会回答并提问题。最后一个要回答的人是第一个问问题的学生。这也可以用在事实信息和词汇的复习，高年级的学生也可能喜欢自己设计卡片。

使用往年试卷和样卷

打开考卷始终是一个令一些同学紧张的时刻，但作为老师，我们可以帮助学生更自信。

确保学生真正熟悉考卷类型，并且他们的复习要包括很多练习。如果你正在编写练习题，尽量让它们尽可能接近“真题”。帮助学生思考他们应该在每个问题上花费多长时间。如果有选择，帮助他们有技巧地选择正确的问题来回答。（太多的学生选择问题是基于第一个开放的5分的问题，而没有发现他们真的不知道下面的15分的问题的材料。）如果你有时间，让学生有机会做额外的练习题，你给打分。

反思已经有效的东西

学生各有千秋，我们经常挑战他们思考如何改进他们的复习策略是正确的做法。例如，剑桥IGCSE的方法可能不适用于剑桥A Level课程。作为教师，我们必须小心，不要提出一种适用于每个人的复习方法。鼓励学生思考对他们有用的东西，以及他们可以改进的地方。

练习使用特殊照顾

有些学生有特殊照顾。例如，一些诵读困难的学生有额外的时间。如果他们有权这样做，要确保他们在练习中也使用这个。和他们谈谈在考试中如何最合理地使用他们的特殊照顾。例如，如果他们有权额外获得时间，他们会在问题之间进行分配，还是在开始时花费更长的时间来阅读文件并考虑他们的答案？对此没有正确或错误的答案——他们需要考虑什么最符合他们的需求。你的建议对帮助他们思考是非常重要的。

开始计划下一年

现在是为那些在今年晚些时候或明年进行考试的学生打下基础的好时机。他们的笔记是最新的，可以用来复习吗？你有足够的时间给他们介绍更好的策略吗？他们现在正在尝试不同的技巧，以便找到对他们有用的吗？考虑设置一些练习题或事实回顾测试，给他们一些复习练习。回顾学生现在可以用的学习和元认知技术评估，以便更多地了解你的学生，以便他们更多地了解如何更有效地学习。

学习资源

学生还可以使用我们的学习指南作为考试准备的一部分。它们包括有用的建议，帮助学生规划他们的学习计划。对于所有的剑桥IGCSE科目，我都会推荐“学习者学习指南”和“学习者复习指南”，这些指南可以在课堂上用也可用于独立学习。

作者：Anna