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全球大学500强分析
来源：ALevel教育网时间：2017-12-09 17:13:50

（笔者：喻麟祐）
亚利桑那大学物理学博士
世纪桥国际教育集团学术校长

高等教育（大学以上教育，包含学士学位教育）的理念、内涵、发展与成就，是影响基础教育理念、内涵、发展与成就最重要的因素之一。所以当我们在研究基础教育改革的同时，对于高等教育发展的研究，也是不容忽视的。否则，试想，好比一位农民，很会育苗，但他却不擅长于枝干、花、果的培育，那是多么的可惜。

近些年来，我们的高等教育，发展得很快，也走入了国际、崭露了头角。但愿祖国的高等教育，能够在量上与质上持续地大力发展，这样，我们祖国基础教育的改革，就会有很大的出路，否则，反而会有替人做嫁衣的感叹(读者自己去深思一下)。

好了，言归主题，我们来谈全球大学排名，这个排名，对象是指“提供学士学位以上的大学（university）”，也就是指祖国的“本科”这样的高校（这一点，我们可以心照不宣了）。据我所知，祖国大约有2600~2800所大学（本科高校），或者，说不定也快要逼近3000所了。（记得在1980年代，祖国平均3天多出一所大学，那个时候的发展，是可想而知）。我们可以说，我们的大学数量，也在向美国大学的数量逼近了。

又扯远了些。话说每年到了下半年，全球大学排名机构，就开始公布排名。例如，泰晤士杂志的“Times Higher Education （简称THE）”在今年9月份公布了2018年全球大学排名（排到了1000名上榜）。为什么说2018年的排名呢（明明现在是2017年）？我个人认为，应该是指，为了给申请2018年入学的学子们来作参考的最新资料。

事不宜迟，我们先来看一看笔者针对Times（或 THE）排名的统计，如下图表：

在以上图表中，笔者选择了美国、英国、中国大陆以及加拿大来做统计与研讨。美国，不用说，无论是10强、20强、一直到500强，数量上都是遥遥领先，但是英国，乃是人口小国（只有不到7000万人），也是领土小国（大约美国的40分之一），再怎么看，人均的成果，那是遥遥领先美国（以及世界各国）的（这一点很有意思，值得我们探讨，不过，不在本文讨论了）；至于加拿大，更是人口稀缺国家，全国只有3千多万人，但是高等教育的表现，在人均来讲，虽然比不上英国，但也很不错，全球前50名还有3个席位。另外，值得我们思考的是，全加拿大只有200多所大学（应该还包括学院），全英国也只有600多所正规大学，大学总数量都并不高（不过人均还是很高）。

在图中可以看到，在Times 的排名里面，祖国打入了全球前30名，是北京大学与清华大学（也是属于祖国历史最悠久的大学之二）。但是到了前100排名，还是这两所。全球101到200名之间，又有几所展露了头角，分别是：中科大、南京大学、浙江大学、以及上海交大，201名到500名，出现了中山大学等等的几所大学。前500名之中，共有11所祖国大学上榜。

比较令人产生一些困惑的是，全球排名的机构，有好几个，大家的排名，存在一些落差，例如Times与QS的排名，有的时候，对某些不少大学的排名，会存在很大的分歧（尤其是美国的大学，我碰到的不少）。我们且不去谈Times 与 QS 的历史渊源、分道扬镳那些的陈年旧事了，我们来看看他们的评鉴标准，如下表：

QS
评鉴指标	评分比重
教学水平
	师生比	20.00%



	合计	20.00%

学术研究水平	学术领域的同行评价	40.00%


	论文引用数（研究影响力）	20.00%
	合计	60.00%

国际展望	国际教师比例	5.00%
	国际学生比例	5.00%

	合计	10.00%

其它	雇主声誉	10.00%


	合计	10.00%

总计	100.00%

首先Times 与 QS，对于教学水平与学术研究水平的评分比重，都是非常地高，Times 的30% 加 60% 共百分之90，请注意，在笔者的表里，是把论文引用数，放进了学术研究水平的区块里，因为，笔者本人是学术研究者，深知论文被引用数之重要，如果您的论文被很多人引用，那么，在学术研究的领域里，成就是相当地大。QS 在教学水平与学术研究水平的评分比重，占了80%，也是相当地高。然而，一方面，Times 的“教学声誉”、“学术声誉”，以及QS的“学术领域同行评价”这些存在主观概念的评价，比重非常之高；另外，QS 多了一个“雇主声誉”，这一点与Times 不同。最近还有一个全球大学评鉴机构：世界大学排名中心 (Center for World University Rankings，简称CWUR)，发布了最新的资料。这个机构的评鉴标准，很不一样，全部都是以具有硬性数量的数据来做统计的，完全不存在那种“声誉”、“同行评价”那类的评估，取而代之的是，有具体的奖牌数、奖章数、专利数等等来计算，(至于论文数、引用数这类，都是量化的了)。我们先看看CWUR 的评鉴标准：

CWUR
评鉴指标	评分比重
教学水平	师资质量：由教职员获得国际重要荣誉、奖项、奖章等之人数及比例	25.00%




	合计	25.00%

学术研究水平	出版物：研究论文被刊登在著名期刊的数量	5.00%
	影响性：研究论文被刊登在具有高度影响性期刊上的数量	5.00%
	整体影响力：大学学术统计指数 h-index	5.00%
	论文被高度引用数	5.00%
	合计	20.00%

国际展望


	合计	0.00%

其它	毕业生就业成就	25.00%
	校友获得主要国际荣誉、奖项、奖章等之人数及比例	25.00%
	专利：学校获国际专利数量	5.00%
	合计	55.00%

总计	100.00%

由上表中，可看出CWUR在教学与学术研究上的总比重，是比Times和QS低了很多（严格来讲，大约只占45%），在其他方面的比重就很大，例如毕业生就业成就，也很量化，他们是计算有多少毕业生成为大公司的CEO之类的，还有校友获得奖项、奖章之类的数量，以及专利的数量，这些属于比较实际一些（社会上）的成就，含量比较大。
我们来看看这三家全球大学排名的对比（Times 包含了77个国家、QS 84个国家、CWUR 包括了全球27000所大学的统计，样本是很大的了）：

在以上数个图表中可以看出，不同的评鉴机构（或方法），会使得统计结果有所差异。在CWUR 全球500强排名里面，可以看出祖国有29所入榜。另外去年CWUR 的全球1000名排名里面，祖国有90所大学上榜（是超过英国的65所，不过，大家也要明白，英国的大学总数目很少，如果排到了1000名，似乎有点不太公平）。今年，笔者抽空写这篇报告，时间也很匆促，全部就只统计到500名，否则，工作量实在是太大了些。

最后，如果我们把这三家排名机构的结果做一个平均值，也是很有意义的，其结果如下：

本文就先分享到这里，以供大家略做参考。匆促统计与执笔，若有疏漏之处，请看官多多包涵与指正。

喻麟祐
2017-12-8
于广州