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IBDP化学HL和SL的差异及学习的瓶颈问题
来源：中国IB教育者时间：2017-09-05 10:37:34

化学学科分为SL（standard level）和HL（higher level），学生可以结合自身能力、未来的职业规划和学校开设的具体情况来选择自己合适就读的水平。SL和HL的核心内容总课时分别为95个小时和60个小时，而选修内容的课时为15个小时和25个小时，学生需要在4个选修内容中选取一个。除此之外，作为一门实验学科，还需要大量的实践性学习内容，包括各种实验、自主的探究性研究内容（此部分内容将以内部评价的形式进行考核），以及G4项目，而这一总学时分别为40个小时和60个小时。故对于SL和HL的建议总教学课时数分别为150个小时和240个小时。

SL教学内容和教学目标

Topic 1 化学计量学 (Stoichiometric relationships) 总课时：13.5
1.1 物质的分类（单质、化合物、混合物），物理状态的变化过程，化学反应方程式的表达
1.2 摩尔概念，摩尔质量，化学式（分子式和最简式），及其计算
1.3 化学反应过程中的质量和体积的关系，气体状态方程
Topic 2 原子结构 (Atomic structure) 总课时：6
2.1 原子的构成，相对原子质量，同位素
2.2 核外电子排列，氢原子发射光谱
Topic 3 周期性 (Periodicity) 总课时：6
3.1 元素周期表的构成，及其和核外电子排列之间的关系
3.2 周期性，讨论第1族和17族元素性质的异同，第3周期氧化物的酸碱性
Topic 4 化学键 (Chemical bonding and structure) 总课时：13.5
4.1 离子化合物和结构，及其性质
4.2 共价键（形成、极性）
4.3 根据VSEPR理论判断分子（或离子）的形状和极性，共振结构
4.4 通过分子间作用力比较物质的物理性质（沸点、溶解度等）
4.5 金属键及其性质
Topic 5 能量／热力学 (Energetics/thermochemistry) 总课时：9
5.1 通过实验的方法测定反应焓变，及误差分析
5.2 盖斯定律
5.3 通过键焓计算反应焓变
Topic 6 反应速率 (Chemical kinetics) 总课时：7
反应速率的测定、计算及其影响因素
Topic 7 化学平衡 (Equilibrium) 总课时：4.5
化学反应平衡的特征及其影响因素
Topic 8 酸和碱 (Acids and bases) 总课时：6.5
8.1 酸碱理论
8.2 酸和碱的性质
8.3 pH值
8.4 强酸（碱）和弱酸（碱）
8.5 酸沉降
Topic 9 氧化还原反应 (Redox processes) 总课时：8
9.1 氧化和还原的定义，氧化数和氧化态，温克勒法测溶解氧
9.2 原电池，电解池
Topic 10 有机化学 (Organic chemistry) 总课时：11
10.1 同系物，物理性质，官能团，有机物的命名，苯环的结构
10.2 烷烃、烯烃、醇、氯代烃、有机物和苯的化学性质
Topic 11 测量与数据分析 (Measurement and data processing) 总课时：10
11.1 测量的误差、计算，及改进方法
11.2 图表法解决化学问题
11.3 通过红外光谱、核磁共振和质谱法推测有机物的结构

HL教学内容和教学目标

（在SL的基础上，需额外掌握如下内容）

Topic 12 原子结构 (Atomic structure) 总课时：2
核外电子的深入讨论，能量、频率之间的关系及计算
Topic 13 元素周期表——过渡金属 (The periodic table—the transition metals) 总课时：4
13.1 第一行的d区元素的特征
13.2 过渡金属化合物显色的原因
Topic 14 化学键 (Chemical bonding and structure) 总课时：7
14.1 sigma键和pi键，形式电荷，VSEPR理论用于更复杂的分子结构
14.2 轨道杂化理论
Topic 15 能量／热力学 (Energetics/thermochemistry) 总课时：7
15.1 能量循环（玻恩—哈伯循环估算晶格能，溶解焓的计算）
15.2 熵、吉布斯自由能，及反应的自发性
Topic 16 反应速率 (Chemical kinetics) 总课时：6
16.1 速率方程和反应机理
16.2 活化能
Topic 17 化学平衡 (Equilibrium) 总课时：4
平衡定律，吉布斯自由能变与平衡常数之间的关系
Topic 18 酸和碱 (Acids and bases) 总课时：10
18.1 路易斯酸碱理论
18.2 酸碱的相关计算
18.3 pH曲线
Topic 19 氧化还原反应 (Redox processes) 总课时：6
标准电极电势，能斯特方程
Topic 20 有机化学 (Organic chemistry) 总课时：12
20.1 有机化学反应的类型和反应机理
20.2 合成路线
20.3 立体异构
Topic 21 测量与分析 (Measurement and analysis) 总课时：2
高分辨核磁共振、X衍射法

在核心内容（Core）以外，还需要在如下四个选修内容中选择一个：
Option A 材料 (Materials) 总课时：SL 15；HL 25
Option B 生物化学 (Biochemistry) 总课时：SL 15；HL 25
Option C 能源 (Energy) 总课时：SL 15；HL 25
Option D 医药化学 (Medicinal chemistry) 总课时：SL 15；HL 25

化学的评价由外部评价（external assessment）和内部评价（internal assessment）构成，详见下表：

组成		Standard Level			Higher Level
组成		总分	权重	用时（小时）	总分	权重	用时（小时）
外部评价	卷1	30	20	3/4	40	20	1
	卷2	50	40	1 1/4	95	36	2 1/4
	卷3	35	20	1	45	24	1 1/4
内部评价		24	20	10	24	20	10

内部评价要求学生根据自己的实验完成实验报告。学生并非根据课本已有的知识点简单地重复实验就行了，而是必须根据教师给定的主题自行设计实验方案并实施。具体来说，就是根据自己的假设来确定变量、设计实验步骤，完成实验后，还需认真处理数据，评价实验结果，并提出改进建议。而实验的形式也不仅仅局限于传统的实验室实验，虚拟实验平台、数据处理分析等均可以作为合适的研究内容和方式。在评价中，结果的正确与否并不重要，重要的是锻炼学生的逻辑思维能力：学生需严谨地设计实验及处理数据，合理地分析误差。这些均会影响到学生最后的成绩。细致严谨、注重过程也正是IB与其他国际课程的不同之处。对于内部评价而言，SL和HL的评分要求是一样的。

升学中的注意事项和瓶颈问题

10年级（Pre-IB）学习的瓶颈问题
语言：同学们要及早适应全英语教学的语境；语言问题的解决同时意味着思维方式的转换。
教材：熟悉教材的设置及所体现的特点和内涵。相对国内化学，IB化学知识点更多、更具宽广度，且需要学生可以结合生活实践，解决实际问题。

11年级（DP1）学习的瓶颈问题
HL的难度：普遍认为中国学生理科学习能力强，但IB学生想拿高分，还是有相当难度的，需要学生不仅熟练掌握所学的知识点，还要有足够的能力解决疑难和陌生的问题。

12年级（DP2）学习的瓶颈问题
IA（内部评估）：从如何确定选题，如何开展实验，到最终成文，是对同学们多维度综合能力的考量。
备考：准备五月份的全球毕业统考。