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庆幸的是，我选择了IB课程
来源：WE（ID:WorldEducation）时间：2015-03-18 13:35:22

三年前，蒋凌凡还是一个初中生。他所在的初中，是浙江省一所以题海战术闻名的学校。每天淹没在题海中的凌凡，成绩却并没有得到提升。凌凡的母亲开始怀疑国内教育体制是否适合自己的儿子，并最终为他选择出国这条路。

刚刚开始接触IB课程的时候，全英文的授课环境以及完全不同于国内的教学评价体系，对于蒋凌凡来说是一个不小的挑战。明知课堂上很多知识点非常重要，但无论他多么努力，却仍然听不懂，于是只有在课后请教同学或者自学。

在那之前，蒋凌凡自认为英文能力还是不错的，只是在词汇量上与上海同学有一定差距，直到IGCSE考试后才认识到自己在听力上的困难。在第一次托福考试中蒋凌凡的听力成绩只有16分。经过一年多的IB课程学习之后，他的托福听力成绩考到了24分。“那个时候我问我的老师我错了几道题，他说只错了四五道吧。然后我就觉得比我想象中好了那么多！但是，这怎么可能再提高？因为我觉得已经达到了我的极限了。”

然而，IB课程学习，给他带来了一次又一次突破自己极限的机会。凌凡认为，国内教育体系里的学生，在英文听力、阅读、写作方面都还不错，但口语是最差的。而在IB班里，所有的老师从高一开始时就鼓励学生在课后也要说英文，但那时大家都觉得口语不好，不肯开口。而到高二、高三后，凌凡和同学们都自然而然地在课后用英文沟通了。

两年后，当凌凡再一次备考托福的时候，他突然发现自己居然所有的题目都听得懂了。那一次考试，他的听力得到了28分。蒋凌凡认为，与其针对考试不断刷题练习，不如日积月累的锻炼学习；而IB的学习让他的英文能力在整体上都得到了提高。

回想三年的学习经历，凌凡觉得自己很幸运。当时因为不适应国内的教育体制，而转入国际班，新的教学环境让他不仅能体验到学习的乐趣，还能稳扎稳打提高自己的学习能力、不断突破自己的极限。他也特别想用自己的经历告诉大家，尤其是那些对国际课程班的学生存有偏见的人，并非只有成绩差的学生才去上国际班。每一种教育环境都会带给人不同的成长空间，随意地贴上“好学生”“差学生”的标签，并不公平。

作者：蒋凌凡