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学姐说：学无定法之 IB与大学
来源：世外升学小助手时间：2014-12-27 11:35:03

在IB的三年中，我的选课是这样的：数学HL，化学HL，英语B HL，中文A SL，物理SL以及历史SL，平时考试80%以上在40-42分。

高中IB课程对大学学习的影响和促进

·历史——装着糖果的散弹

大家看到我的选课，估计在想老师怎么叫了个奇葩来写这经历分享。确实，年级里和我选课一样的是个位数，Level完全一样的包括我只有两个。由于选历史的永远是小众，平时别人听到我是选历史的总会表达出一种“你没事吧”的意思。

最后历史也是这么学下来了，要极度感谢10和11年级的老师Richard. 他对待工作的态度之认真使得我们都觉得不好好听课看书实在是对不起他，他非常注重Pre-reading和图表的建立，Pre-reading指在开始一个新topic前提出一些问题，而这些问题都可以通过阅读书上的相关内容来回答；而图表的建立能够非常清晰地列出各个分析角度。大家也可以用这两个方法来学习。

在学习过程中很锻炼一个人的自学能力、阅读能力、英语能力。由于历史的考试paper one是4道大题，paper two两篇essay，因此对于英语的熟练运用是很重要的。我们经常开玩笑说，历史是拼手速的考试，甚至即使你脑中完全有写作的思路，手酸会给考试造成一定的障碍。此话一点不假。

学习IB历史一定要自己摸索出一种学习方法，我最深的感受是：一定要勤看课本！并且每看完一个章节部分就要做好Summary，越细致越好，想要在最后考试之前再把书全部看一遍几乎是不可能的。同时也推荐大家找来IB官方的Guide，里面很清楚地写了paper one& two在我们选的大topic之下会考到的几个topic，根据这些部分来整理会清晰很多，明确大大小小历史事件都属于哪个大框架。同时老师平时上课发的资料，也是挺重要的，是对于课本中提到的事件的补充，可以积累下来为写paper one 第四题和paper two提供信息。

为什么说历史是装着糖果的散弹呢？其实这也应用于每一门学起来要花大量时间阅读的科目。在被大量阅读和写作摧残的同时不知不觉会从对于历史事件的分析中学到很多东西，比如SAT作文素材，甚是分析思考问题的方法。

·实验——我是怎么确定想学的专业的

我从进十年级起就已经基本确定以后是走理工科路的了。从小我在身为物理老师的外公的带领下就开始搞些奇奇怪怪的小制作，形成了动手（拆装东西）的兴趣。选择走理工科路也是因为一直都对实验感兴趣。

由于我选了物理和化学两门实验科学，实验以及IA还是挺多的。物理基本都是自己设计并且进行实验，我觉得要得到设计实验可以从平时练习的题目中获得灵感，有些题目会是学习内容基础上的应用或者做些改变，从这些题目中可以发现新的实验topic.

个人认为IA要写好是需要一段时间的练习的，关键词就是：解释。设计部分（Design）需要有缜密的逻辑，全面思考每个实验因素对于实验的影响，终极目标是使没做过这个实验的人能够原封不动地把实验还原出来。之后的计算、图标、分析都是需要将步骤写明确的；然后Evaluation& Improvements需要自己反思实验的precision和accuracy，是什么原因导致了误差，并且还要想出可行的改善措施。多练习，就是抓住每一次写IA的机会，完善自己的每一篇IA。虽然到最后要求的篇数不多，但是每次的练习也是对自己科学思考的一种锻炼，终究会对实验科学的学习提供帮助。

再从实验讲到专业，在DP学习的过程也是不断地使自己的专业定位清晰化。就我而言，大约十年级一整年都无法真正确定自己是否会真正喜欢工程专业。到了十一年级之后，随着科学课程在实验室里所花的时间的上升以及一些实验难度的提高，发现自己真的可以在实验无进展以至于自己改造仪器过程中获得一种成就感，逐渐开始觉得实验室是一个让我most content的地方（我Common Application主文书写的是第四题）。

最有说服力的是G4期间，G4绝对是我高中三年最有意义、最重要的一段时期。在那之前自己IB和SAT学习成绩都有下滑，内心压力比较大。但是尽管在工作量极大且瓶颈、困难重重的G4 实验过程中，还是每天都觉得在实验室的几个小时是令我心情愉悦的，在实验室留到多晚都愿意。在G4结束之后回想那段每天泡在实验室的日子，虽然每天都有压力——六月SAT迫近的压力、实验屡次不成功的压力，还是觉得很好玩、很开心。由此真正觉得自己适合研究并且与实验打交道的专业。

·理科学习

在理科学习方面，我认为做好上课认真听、作业认真做、有什么问题及时搞明白这几点就可以了。但这话说起来轻松做起来难。除了之前一部分提到的历史Guide之外，我觉得实验科学类（物理、化学、生物）的IB官方Guide非常有用，强烈推荐大家在Guide的辅助下复习整理实验科学。由于考试内容繁多，提前的系统性整理是很重要的，从概念、公式、解释等一条条梳理清楚复习起来也会思路很清晰，同时也可以有详略，比如有些已经非常熟悉的概念与解释可以略写，而自己掌握得相对不是很好的部分可以整理得详细一些，甚至附上一些经典的题目，复习起来也方便。另外，真题中Definition类和解释类题目的标准答案也可以拿来参考，学习答案是关注于哪几个要点来答题的。

·关于申请

我对于我的申请经历没有什么特别的心得，这里想说，任何心理的波动都是正常的。

当局者迷，旁观者清，现在想来，当时完全可以多一些从容、淡定，并且告诉自己即使没有得到想要的结果，日后也大有时间来证明自己。

·对于IB的思考

我在IB三年所学到的，简单说来就是自己探索的能力和兴趣。我觉得IB Program一开始的设定就是：学生在一系列事情接近尾声时，才会恍然大悟一些真正的意义、论文深层次的要求、或是大学的缩影……然而这些领悟都是先前不论老师、学长怎么教导、分享都无法完全理解的。

这个感想是在我12年级下EE交稿阶段才逐渐发现的。闲扯一些EE的事。现在我觉得我感受到了这些精华，也是因为我的EE得了一个自己还满意的分数。在EE最终修改阶段，我看了IB官方出的过去某年的Chemistry EE Report，突然发现自己写的真的有很多不足的地方，也终于懂了Guide里所要求的是什么意思。比如在Introduction中，Research question最好是被逐渐引出，而非开头就放在那里。

在IB学习每个人都会得出不一样的感想，我认为自己对于一切需要用脑子思考的事情，做得都是不够的。举个例子，CAS Learning Outcomes中第六项为Engaged with issues of global importance. 那么，如何理解engage这个词？在参加某个活动时，我们是否真的有这方面的思考？还是仅仅活动的标题或是主题特别有“国际焦点范儿”？

·最后

我认为，任何一个成功或是不成功的故事都只是一段经历，无法被称为经验。因此以上我所写的大家权当故事消遣，若是正好我写的某个推荐的方法也很适合你，那是最好不过；或者我的某段经历或是内心纠结你感同身受，那希望我所写的能够给你一点力量。

学无定法。

分享一句话：人生中最艰难的考验，有耐心等待合适的时机，有勇气接受一无所获的等待。

作者：丁可沁