深度解析_国际课程_国际课程教育垂直门户网站

专注国际课程教育5周年

IB教育者+ALevel教育网+AP考试院，强势整合战略合并，专注国际课程教育

国际课程媒体资源服务平台

共襄校事，厚积如山

国际课程人才资源招聘平台

IB资源整合平台

Alevel教育资源

IB | ALevel | AP | 语言

当前位置：通途教育网 >> 国际课程 >>

深度解析
来源：国际教育圈时间：2015-10-22 16:23:27

在家长为孩子们选择国际学校的过程中，哪些因素应该主导选择的过程？
老艾经过深度分析，从三个维度12个因素为家长和学生们选择国际学校献言献策。
维度一：学校
因素1明确的教育使命、价值观、教育理念。这些软性的东西是一个学校必备的精神支柱。而现实是，很多学校并没有在这方面有考虑。
因素2口碑。口碑可以根据往届学生及家长的反馈来收集，口碑好的学校起码具备好校长，好教师的特点。
因素3硬件与规模。硬件与规模并不是确定一个学校是好学校的唯一因素。新建的学校一般硬件较好，而有些公办学校的硬件相对较差。有些学校处于初创期，规模自然比较小。但一般规模较大的学校，各方面基本不会太差。
因素4办学历史。办学历史长短也不是判断一个学校好坏的决定性因素，但办学时间久的学校，课程更丰富，教师团队更稳定。
维度二：教学
因素5教师团队。教师团队是一个学校的核心。纵使硬件不好，规模小，时间短，但有一个好的教师团队，一样可以做出优质的国际学校来。
因素6课程设计的合理性。课程设计是否基于教师的教学能力及学生的学习水平是为课程设计的合理性。
因素7课程设计的多样性。课程设计是否能满足大多数学生的多样性需求如艺术、心理学、历史、地理等。
因素8学生出口。学生出口需要横向比较，在同类学校中，学生的申请结果是否好于其他学校。
维度三：管理
因素9校长。校长是一所学校的灵魂和统帅。老艾不想长篇大论一个好的校长必须具备哪些素质。但国际学校的校长必须懂教育，能代课（不见得非得代课），能做教师培训，有良好的教师管理经验，而且必须能讲英语。
因素10教师管理。如何招聘到优质的中外教并保持这些教师的稳定性是当前绝大多数学校面临的问题，而且好的学校必须要做到时刻提醒并帮助教师们进步。
因素11学生管理。好的学生管理会营造良好的学习氛围，尤其是很多学生认为国际学校会更轻松更自由。手机、网络管理都是各个学校面临的考验。
因素12生源质量。很多人都说好的学生有强烈的自我约束能力和自学能力，好的生源质量也决定着一个学校的学习效果。显然，在当前的国际学校中，优质的生源总被那些优质的学校所攫取，大多数学校的招生任务都很重，草草筛选便已烧高香了。
大多数学校并不同时具备以上所有的因素，老艾在反复对照及比较后，认为一个学校，必须至少具备以上12个因素中的6个因素，才有可能成为好的国际学校。
据不完全统计，目前国内有超过500所“国际学校” （注：此处国际学校为广义，即专收国际护照持有者的国际学校，公私立学校的国际班，及同时招收中外学生的学校），而上海、北京及广东三地均有超过50所国际学校。各种学校鱼龙混杂，让家长挑花了眼，但选择的结果往往并不会太尽如人意。
老艾在精心研究后，将全国所有的国际学校分成四个集团。
第一集团学校在约500所国际学校中，有约20%的学校处于第一集团。除公立学校国际班外，大多数学校面向全国招生并选拔优秀学生，如深圳国际交流学院（剑桥IGCSE + A Level)，上海世界外国语中学（IBDP）。第一集团学校的特点：1. 办学历史在5年以上，或虽是新建学校但亦符合以下大部分特点；2. 有良好的教育使命，价值观及教育理念，并严格贯彻；3. 教师资质好，教师团队稳定；4. 课程设计合理，课程数量多，基本能满足绝大多数学生的选课需求；5. 规模大，学生数量在500人左右，教师数量在50人以上；6. 学校选择学生，生源质量好，生源稳定；7. 学生出口好，全球前50名大学数量多；8. 口碑好，基本无负面消息。
第二集团学校而有30%左右的学校处于第二集团，该集团学校处于保持稳定并缓慢发展。第二集团学校的特点是：1. 办学历史在3-5年，学校处于上升期；2. 有良好的教育使命，价值观及教育理念；3. 教师团队相对稳定；4. 校长有经验，负责任；5. 学校规模中等，学生数量多在200-300人，教师数量在30人以上；6. 课程设计合理，课程数量较多，能满足大多数学生的选课需求；7. 学校选择学生，生源质量较好，生源较稳定；8. 学生出口越来越好，全球前100名大学数量多；9. 学校口碑良好，偶尔有争议性问题出现。
第三集团学校第三集团的学校约占40%，这部分的学校尚处于争夺生源的阶段，对生源基本无要求（或者貌似有要求，但实际来者不拒。如每个学校都有入学考试和面试，但大多只是形式）。第三集团学校的特点是：1办学时间短（刚建立或建立1-3年）；2. 课程为主流国际课程；3. 课程少，只开设几门大众科目如数学、物理、化学、英语、经济学、商科等；4. 教师水平较低，教师队伍不稳定；5. 校长资历浅；6. 规模较小，一般学生数量在100人以内，教师数量在15人以内；7. 尚无毕业生或第一届毕业生，出口一般；8. 学校口碑建立期，评价有褒有贬，多数评价较好。
第四集团学校约有10%的学校被纳入第四集团。该集团学校的特点有：1. 建校时间短（刚建立或建立1-2年）；2. 课程为伪国际高中课程。有些学校把雅思、托福、sat等归类为国际课程，变相向学生收取高额学费；3. 校长不懂国际教育（不了解课程，不懂教师管理）；4. 师资为四处拼凑，极度不稳定，三天两头换教师；5. 只有三四门所谓的国际课程；6. 无教育使命，教育价值观及教育理念；7. 没有明确的教师及学生管理制度；8. 生源质量极差。
最后，老艾希望所有的家长都能为自己的孩子选择到称心如意的国际学校，尤其是选择到适合自己孩子的学校。同时，老艾也想提醒家长们，中国的国际高中教育虽说经历了十几年，但仍处于建立期和上升期，国际教育管理人才相对缺乏，优质的中外教依然招聘难，我们需要耐心地给予学校时间及空间，让学校在教学过程中不断进步。备注：老艾在所有专栏文章中尽量保证观点客观，但因所掌握的资料及数据有限，难免有失偏颇，还请读者批评指正。

作者：老艾